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湖北省審計(jì)廳在開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育中，始終把“改”字貫穿學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問(wèn)題、深化整改的全過(guò)程，不斷提升“改”的勇氣、明確“改”的重點(diǎn)、厘清“改”的思路、追求“改”的實(shí)效，確保主題教育“改”出動(dòng)力、“改”出活力、“改”出戰(zhàn)斗力、“改”出生產(chǎn)力。

一是把提升“改”的勇氣貫穿學(xué)習(xí)教育的全過(guò)程。廳黨組針對(duì)少數(shù)同志認(rèn)識(shí)上不去、不愿不敢直面問(wèn)題、不想不去解決問(wèn)題的畏難心理，采取多種學(xué)習(xí)教育方式，不斷豐富學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，著力提升自我革命的決心、正視問(wèn)題的自覺(jué)和刀刃向內(nèi)的魄力。開(kāi)展中心組領(lǐng)學(xué)，廳黨組集中安排一周時(shí)間，深入學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)和指示批示精神等，并進(jìn)行交流討論；組織集中研學(xué)，邀請(qǐng)外部專(zhuān)家到廳機(jī)關(guān)作“不忘初心、牢記使命”專(zhuān)題講座，廳領(lǐng)導(dǎo)分專(zhuān)題作輔導(dǎo)報(bào)告；發(fā)動(dòng)個(gè)人自學(xué)，處以上黨員干部利用業(yè)余時(shí)間，靜下心來(lái)學(xué)原著悟原理，面對(duì)面悟初心、談體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，不斷深化認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)自覺(jué)，形成了知錯(cuò)愿改、知錯(cuò)必改、知錯(cuò)速改的共識(shí)，提升了“改”的勇氣。

二是把明確“改”的重點(diǎn)貫穿調(diào)查研究的全過(guò)程。廳黨組把調(diào)查研究作為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找準(zhǔn)問(wèn)題的重要途徑，為“改”提供精準(zhǔn)靶向。圍繞審計(jì)全覆蓋、政策落實(shí)、精準(zhǔn)脫貧等多個(gè)主題，廳領(lǐng)導(dǎo)班子組成9個(gè)調(diào)研組，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，分赴全省17個(gè)市、州、直管市開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研。調(diào)研組下基層、走一線(xiàn)、進(jìn)部門(mén)，重點(diǎn)去困難較多、情況復(fù)雜、矛盾尖銳的地方找問(wèn)題，去群眾意見(jiàn)多的地方找問(wèn)題，去工作做得較差的地方找問(wèn)題。采取集中座談、實(shí)地查看、個(gè)別走訪(fǎng)等方式，察實(shí)情、聽(tīng)實(shí)話(huà)，用撲下去的“身板”體驗(yàn)短板，用接地氣的“腳板”丈量短板，用釘釘子的“叫板”查找短板，切實(shí)把存在的矛盾、問(wèn)題、不足搞清搞透、找準(zhǔn)找全。同時(shí)，還采取發(fā)出征求意見(jiàn)函、審計(jì)組就近征求意見(jiàn)、召開(kāi)干部座談會(huì)等方式，廣泛征集查找問(wèn)題。對(duì)通過(guò)各種途徑查找收集來(lái)的176條意見(jiàn)進(jìn)行了認(rèn)真梳理分析，歸納整理為5大類(lèi)17條問(wèn)題，研究制定了領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部存在問(wèn)題清單、廳機(jī)關(guān)形式主義官僚主義問(wèn)題清單、履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任存在問(wèn)題清單，為“改”明確了重點(diǎn)和方向。

三是把厘清“改”的思路貫穿檢視問(wèn)題的全過(guò)程。廳黨組堅(jiān)持把問(wèn)題的根源找深，把問(wèn)題的癥結(jié)找對(duì)，把解決問(wèn)題的思路找清，做到具體問(wèn)題具體分析，堅(jiān)持有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題、什么問(wèn)題突出就重點(diǎn)解決什么問(wèn)題，按方抓藥、對(duì)癥施治。既改普遍存在的共性問(wèn)題，也糾偶爾出現(xiàn)的個(gè)性問(wèn)題；既改群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，也糾隱形的深層次問(wèn)題。在此思路的指導(dǎo)下，廳黨組制發(fā)《開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育專(zhuān)項(xiàng)整治總體方案》和六個(gè)專(zhuān)項(xiàng)整治方案，明確從貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央決策部署、整治形式主義官僚主義、履職盡責(zé)等六個(gè)方面開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治。重點(diǎn)整治對(duì)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央決策部署置若罔聞、應(yīng)付了事、弄虛作假、陽(yáng)奉陰違的問(wèn)題；整治干事創(chuàng)業(yè)精氣神不夠，患得患失，不擔(dān)當(dāng)不作為的問(wèn)題；整治違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神及省委六條意見(jiàn)的突出問(wèn)題；整治領(lǐng)導(dǎo)干部配偶、子女及其配偶違規(guī)經(jīng)商辦企業(yè)，甚至利用職權(quán)或職務(wù)影響為其經(jīng)商辦企業(yè)謀取非法利益的問(wèn)題。為抓好主題教育整改落實(shí)工作，畫(huà)出了“路線(xiàn)圖”、提供了“方法論”。

四是把追求“改”的實(shí)效貫穿深化整改的全過(guò)程。主題教育能否取得扎扎實(shí)實(shí)的成效，主要就看整改落實(shí)做得怎么樣。廳黨組秉承“問(wèn)題不解決不松勁、解決不徹底不放手、群眾不認(rèn)可不罷休”的信念，把措施找實(shí)，見(jiàn)底見(jiàn)效，切實(shí)把主題教育成效轉(zhuǎn)化為審計(jì)工作成效，用審計(jì)工作成效作為檢驗(yàn)主題教育成效的“試金石”。針對(duì)基層審計(jì)機(jī)關(guān)人少任務(wù)重，加強(qiáng)審計(jì)項(xiàng)目統(tǒng)籌、審計(jì)組織方式統(tǒng)籌，優(yōu)化審計(jì)資源配置，探索融合式、嵌入式、“１+Ｎ”審計(jì)組織方式，做到“一審多項(xiàng)”“一審多果”“一果多用”。針對(duì)群眾最關(guān)切的問(wèn)題，進(jìn)一步加大民生審計(jì)力度，組織實(shí)施非貧困縣扶貧、減稅降費(fèi)、失業(yè)保險(xiǎn)基金等6個(gè)民生審計(jì)項(xiàng)目，將農(nóng)村飲水安全審計(jì)由15個(gè)市縣增加到20個(gè)市縣，推動(dòng)惠民政策落地。針對(duì)審計(jì)對(duì)象不甚了解審計(jì)法律法規(guī)，印發(fā)1萬(wàn)本《審計(jì)普法宣傳手冊(cè)》送到被審計(jì)單位，為審計(jì)對(duì)象答疑解惑。通過(guò)狠抓整改，審計(jì)干部精氣神大幅提升，工作激情競(jìng)相迸發(fā)。目前已完成368個(gè)審計(jì)項(xiàng)目，審計(jì)625個(gè)單位，審計(jì)報(bào)告和信息被省委、省政府批示采用60多篇次。真正把“問(wèn)題清單”轉(zhuǎn)化為“措施清單”、“工作清單”，最后轉(zhuǎn)化為服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的“成績(jī)單”。（梅傲寒）