最近，審計(jì)署駐廣州特派員辦事處會(huì)同署干部培訓(xùn)中心結(jié)合審計(jì)職業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，采取案例教學(xué)、送教上門的方式，在該辦開展了為期8天的審計(jì)案例培訓(xùn)。此次案例培訓(xùn)針對(duì)審計(jì)實(shí)踐中的常見問題，教師和學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員相互啟發(fā)思路，共同探索方法，模擬審計(jì)實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，取得了“教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長”的良好效果。
一、培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)
一是課程設(shè)計(jì)注重實(shí)用性。培訓(xùn)中心細(xì)化教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了17項(xiàng)課程，涉及案件查辦、機(jī)制體制、信息提煉等3個(gè)模塊，包括審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)防范、審計(jì)證據(jù)思維、關(guān)鍵路徑選擇、政策評(píng)估審計(jì)、組織管理創(chuàng)新等5個(gè)單元，涵蓋財(cái)政、金融、企業(yè)、投資、社保、資源環(huán)保等6個(gè)審計(jì)領(lǐng)域，課程教材全部為審計(jì)實(shí)例，實(shí)用性強(qiáng)。
二是師資選擇注重實(shí)踐性。案例教學(xué)的18位授課教師除2位為高校專家學(xué)者外，其余均是署各業(yè)務(wù)司和兄弟特派辦業(yè)務(wù)骨干。這些來自審計(jì)一線的教師，審計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，開展的案例教學(xué)貼近審計(jì)實(shí)際，深受學(xué)員的認(rèn)同，教與學(xué)之間高度融合并充分互動(dòng)，確保了培訓(xùn)效果。該辦主要負(fù)責(zé)同志作為信息提煉模塊的培訓(xùn)教師，將今年廣州辦編發(fā)的部分審計(jì)信息作為實(shí)例，通過組織撰稿人談體會(huì)，處長點(diǎn)評(píng)，其他干部現(xiàn)場問答等方式，啟發(fā)全辦干部如何增強(qiáng)信息提煉能力，取得很好反響。
三是課堂教學(xué)注重“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。案例培訓(xùn)中的思考題是學(xué)員在審計(jì)過程經(jīng)常碰到難點(diǎn)和棘手問題，具有典型性和挑戰(zhàn)性。學(xué)員在老師引導(dǎo)下運(yùn)用自己的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)共同思考和探究辦法，鍛煉分析和解決實(shí)際問題的能力。
二、培訓(xùn)方式新
一是課堂的開放性。按照參加審計(jì)年限的不同，這次案例培訓(xùn)分設(shè)初中級(jí)班和高級(jí)班，每個(gè)班分四個(gè)討論小組，不同處室干部跨行業(yè)參與學(xué)習(xí)討論，綜合處室干部也參與培訓(xùn)交流，旁聽席的干部也可以發(fā)表意見。
二是教學(xué)形式的多樣性。根據(jù)審計(jì)案例中的情景、事件進(jìn)程和問題，課堂設(shè)置現(xiàn)場搶答、代表發(fā)言、小組辯論、情景模擬、老師點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，培訓(xùn)緊扣主題但方式不拘一格，既有緊張氛圍下小組頭腦風(fēng)暴法，也有針鋒相對(duì)的學(xué)員間辯論，還有模擬環(huán)境里的角色扮演，課堂氣氛熱烈。
三是辦處兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做引導(dǎo)員。在案例教學(xué)中，該辦領(lǐng)導(dǎo)及各位處長與其他學(xué)員一道平等參與討論和交流，作為思路開闊、經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)務(wù)導(dǎo)師，就如何科學(xué)調(diào)配審計(jì)資源，突出審計(jì)重點(diǎn)、抓住問題關(guān)鍵、強(qiáng)化臨門一腳功夫、將審計(jì)工作做深做實(shí)等，與大家共享思路和經(jīng)驗(yàn)，起到很好的“傳幫帶”效果。
三、培訓(xùn)效果好
一是發(fā)掘了干部的培訓(xùn)潛能。在8天共54課時(shí)的高節(jié)奏的案例培訓(xùn)中，學(xué)員始終精神飽滿，參與度和積極性高，由傳統(tǒng)教學(xué)中的老師“一人講”，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員“大家想、人人說”，許多干部提出的觀點(diǎn)、思路和解決方案具有獨(dú)特性和創(chuàng)新性，大家的思想、思維潛能得到極大調(diào)動(dòng)和激發(fā)。
二是搭建了交流工作的良好平臺(tái)。業(yè)務(wù)司和特派辦之間，特派辦之間，辦領(lǐng)導(dǎo)與全辦干部之間，各處室人員之間，圍繞當(dāng)前審計(jì)工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題共同學(xué)習(xí)思考，互相交流分享思路、經(jīng)驗(yàn)和方法，通過不同經(jīng)歷、不同行業(yè)、不同思維習(xí)慣，站在不同角度的群體和個(gè)體之間通過觀點(diǎn)對(duì)碰和方案比較，相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短。（顧春雷）
|
