為加快審計(jì)“四手”人才的培養(yǎng)，推動(dòng)審計(jì)工作質(zhì)量和水平的提升，近年來，審計(jì)署駐鄭州特派辦注重將審計(jì)實(shí)踐作為審計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的第一跑道，通過結(jié)合審計(jì)項(xiàng)目具體情況確定個(gè)人專題研究方向，并以審計(jì)中定期輪流進(jìn)行業(yè)務(wù)講座的形式，為審計(jì)人員提供展示才華的舞臺(tái)和發(fā)揮才能的空間，在審計(jì)實(shí)踐中全面提高審計(jì)干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
一是項(xiàng)目伊始確定個(gè)人專題研究方向。結(jié)合審計(jì)項(xiàng)目具體情況，審計(jì)組每位成員在項(xiàng)目開始就確定各自的專題研究方向，分別進(jìn)行相關(guān)材料收集、理論政策研究、審計(jì)任務(wù)分析等，并分解承擔(dān)審計(jì)組審計(jì)信息、審計(jì)宣傳、計(jì)算機(jī)審計(jì)方法的目標(biāo)任務(wù)，使責(zé)任落實(shí)到人，形成人人有任務(wù)、人人有責(zé)任的局面，把“四手”人才培養(yǎng)融入審計(jì)中心工作。
二是項(xiàng)目實(shí)施中定期輪流開展業(yè)務(wù)講座。審計(jì)組每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)講座，審計(jì)組成員根據(jù)個(gè)人專題研究方向，輪流進(jìn)行主講，相互交流各自專題研究成果，豐富審計(jì)組成員知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬審計(jì)思路。同時(shí)結(jié)合講座情況和各自審計(jì)分工及時(shí)進(jìn)行熱點(diǎn)理論研討，關(guān)注黨和國(guó)家的重大理論熱點(diǎn)問題，學(xué)習(xí)審計(jì)署黨組關(guān)于審計(jì)項(xiàng)目的重大決策、部署、各種會(huì)議精神等，不斷提高審計(jì)組成員的研究能力和宏觀意識(shí)。
三是項(xiàng)目結(jié)束后及時(shí)總結(jié)形成專題研究成果。審計(jì)組人員結(jié)合審計(jì)過程中的交流討論情況、審計(jì)項(xiàng)目實(shí)施情況等，在項(xiàng)目結(jié)束后及時(shí)總結(jié)完善個(gè)人的專題研究，并形成審計(jì)案例、理論文章等研究成果，利用整訓(xùn)時(shí)間在全辦大會(huì)上進(jìn)行交流推廣，使經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)成為“四手”人才成長(zhǎng)的“催化劑”，促進(jìn)“四手”人才的培養(yǎng)。
該辦結(jié)合審計(jì)項(xiàng)目分解專題研究任務(wù)，及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，營(yíng)造自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)的環(huán)境，為“四手”人才的培養(yǎng)提供舞臺(tái)，并通過相互學(xué)習(xí)和討論研究項(xiàng)目的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)，為提高審計(jì)工作質(zhì)量和效率夯實(shí)了基礎(chǔ)。（陳四良）
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