新華社北京５月３０日電 記者３０日從教育部獲悉，為進一步加強職業(yè)學校“雙師型”教師隊伍建設，提升教師實踐教學水平，教育部等七部門近日印發(fā)《職業(yè)學校教師企業(yè)實踐規(guī)定》，明確包括實習指導教師在內(nèi)的職業(yè)學校專業(yè)課教師要根據(jù)專業(yè)特點，每５年必須累計不少于６個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線實踐。
規(guī)定要求，教師企業(yè)實踐的主要內(nèi)容，包括了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況，熟悉企業(yè)相關崗位職責、操作規(guī)范、技能要求、用人標準、管理制度、企業(yè)文化等，學習所教專業(yè)在生產(chǎn)實踐中應用的新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設備、新標準等。沒有企業(yè)工作經(jīng)歷的新任教師應先實踐再上崗。公共基礎課教師也應定期到企業(yè)進行考察、調(diào)研和學習。
規(guī)定明確，地方政府部門要研究制定稅收優(yōu)惠、經(jīng)費投入、表彰獎勵等支持政策，引導支持企業(yè)參與教師企業(yè)實踐工作。如企業(yè)因接收教師實踐所實際發(fā)生的有關合理支出，按現(xiàn)行稅收法律規(guī)定在計算應納稅所得額時扣除等。
教育部教師工作司負責人表示，企業(yè)工作經(jīng)歷和生產(chǎn)一線實踐經(jīng)驗，是提升職業(yè)學校教師“雙師”素質(zhì)的關鍵。目前，職業(yè)學校教師企業(yè)實踐仍存在制度不健全、渠道不暢通、要求不明確、針對性實效性不強等突出問題。規(guī)定的出臺，是推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設、促進職業(yè)教育校企深度合作的重要制度設計，是完善職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓制度、加強“雙師型”教師隊伍建設的切實舉措，對于促進職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展、提高教師專業(yè)實踐能力和教學水平，具有重大意義和實踐價值。
