在均衡教育審計的一次現(xiàn)場審核中，我有了一個驚奇地發(fā)現(xiàn)：一個生銹的鈴鐺，失落地依靠在矮樹旁，默默與我對視，訴說著美麗而遙遠(yuǎn)的故事。
這不就是我上小學(xué)時的鈴鐺嗎？“當(dāng)—當(dāng)—”指揮著小時候的我上課、下課、放學(xué)……看到這樣的鈴鐺，就像他鄉(xiāng)遇到好久不見的故人。
我的小學(xué)在離我家很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，那時沒有食堂、沒有校車、沒有玩耍的設(shè)施……只有陪伴我快樂童年的鈴鐺。五星紅旗旗旗桿上三四米的位置伸出枝椏，那里就是指揮我們上課的鈴鐺棲息的家；鈴鐺吊錘下面拖著一根長長的繩子，繩子另一頭平時攀緣在旗桿兩米高的位置，即使那樣也阻擋不了熊孩子們爬上旗桿解開繩子奏響上課的當(dāng)當(dāng)聲。
翹首以望的放學(xué)聲啊，“當(dāng)—當(dāng)—”，多少次在我夢里響起，落在我心里，又飄向遠(yuǎn)方，又回到我耳畔。“叮鈴鈴……”驚醒了我的鈴鐺夢。咦？這是鈴鐺聲嗎？
現(xiàn)場審核一直持續(xù)到中午，電鈴聲響起，孩子們拿著飯缽，排著隊，一路歡聲笑語，路過鈴鐺，走向食堂。多么幸福的孩子們?。?/p>
我一時興起，抓起相機，留下這不可錯過的美麗瞬間。
鈴鐺完成了自己的歷史使命，默默地看著孩子們走過去，就像一個學(xué)識淵博的老教師幸福地看著孩子們走過去，他的時代走過去了。
彈指一揮間，學(xué)校變大了，迎來了許多充滿年輕活力的新老師，教學(xué)樓、教室粉刷一新，學(xué)生課桌椅、教師辦公桌椅、資料柜全部更換一新，新修的塑膠操場標(biāo)準(zhǔn)又現(xiàn)代，新建的學(xué)校食堂寬敞又明亮，還有新購置的圖書和教學(xué)儀器……美麗的校園，高大的教學(xué)樓，時尚的體育場地，輝映在藍(lán)天白云之下。不得不說，現(xiàn)在的孩子們真幸福，趕上了好時代。而我上小學(xué)時，電腦室、圖書室、科學(xué)實驗室、音樂室、體育保管室等功能室形同虛設(shè)，學(xué)校操場狹小，塵土飛揚，校園內(nèi)荒草萋萋，雜草叢生；陪伴我的是一鈴鐺聲，一書包，還有一條回家路多么遙遠(yuǎn)啊。
我仿佛看見小時候的我走在孩子們中間，無憂無慮，對響起的電鈴聲早已習(xí)以為常，渴望著一張成熟的臉，幻想著未來的自己；或許，他還不知道，未來的自己就站在他旁邊，望著他，感慨萬千。當(dāng)然，他還肯定不知道，我正在為他審計均衡教育工程。之前的一路勞累困頓，一掃而光，能為“小時候的我”做一些有意義事情真是人生一大快事！
愿天下的孩子們都能以電鈴聲作為上下課的信號！
愿天下的孩子們都能分享均衡教育帶來的快樂！
愿天下的孩子們都能快樂地學(xué)習(xí)著?。ㄚw喆）
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