審計(jì)署沈陽(yáng)辦采取“四步”考核法促進(jìn)審計(jì)實(shí)務(wù)導(dǎo)師制取得實(shí)效
為深入貫徹落實(shí)《審計(jì)署審計(jì)實(shí)務(wù)導(dǎo)師制暫行辦法》，提高青年審計(jì)干部的審計(jì)實(shí)務(wù)能力，近期，審計(jì)署駐沈陽(yáng)特派員辦事處結(jié)合該辦制定的審計(jì)實(shí)務(wù)導(dǎo)師制實(shí)施細(xì)則，并創(chuàng)新使用總結(jié)、評(píng)分、考試、考察的“四步”考核法對(duì)指導(dǎo)對(duì)象第三指導(dǎo)年度的表現(xiàn)進(jìn)行考核，促進(jìn)審計(jì)實(shí)務(wù)導(dǎo)師制真正取得實(shí)效。
一、對(duì)照目標(biāo)、共同總結(jié)
在第三個(gè)指導(dǎo)年度結(jié)束后，指導(dǎo)對(duì)象對(duì)照年度指導(dǎo)目標(biāo)，從參加的審計(jì)項(xiàng)目、在審計(jì)組擔(dān)任的職務(wù)、撰寫的審計(jì)文書、開展計(jì)算機(jī)審計(jì)情況、審計(jì)查出的問題、撰寫的審計(jì)理論宣傳文章及采用情況、參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)情況、職稱考試情況等多方面進(jìn)行總結(jié)；實(shí)務(wù)導(dǎo)師對(duì)指導(dǎo)對(duì)象年度指導(dǎo)目標(biāo)的完成情況及存在的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；雙方共同填寫審計(jì)實(shí)務(wù)導(dǎo)師制考核總結(jié)表，并由處室負(fù)責(zé)人簽署意見。
二、考察談話、全面掌握
為了進(jìn)一步掌握指導(dǎo)對(duì)象在日常工作中的真實(shí)情況，該辦組織開展了對(duì)指導(dǎo)對(duì)象指導(dǎo)期間的考察。通過與指導(dǎo)對(duì)象所在處室全體人員及相關(guān)人員進(jìn)行談話、填寫審計(jì)實(shí)務(wù)導(dǎo)師制考察量化評(píng)分表，對(duì)實(shí)務(wù)導(dǎo)師及指導(dǎo)對(duì)象在實(shí)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)任務(wù)等方面的總體完成情況和完成效果有全面的了解和掌握。
三、量化打分、客觀公平
為使考評(píng)更加客觀公平，該辦由相關(guān)處室組成的考核小組與指導(dǎo)對(duì)象所在處室負(fù)責(zé)人結(jié)合年度培養(yǎng)方案及考核內(nèi)容，針對(duì)指導(dǎo)對(duì)象在三個(gè)指導(dǎo)年度的綜合表現(xiàn)情況，采取分項(xiàng)量化打分的方式進(jìn)行考核。主要量化考核指標(biāo)包括：審計(jì)工作基本程序和方法的熟練程度、主筆撰寫的審計(jì)信息被高層次采用數(shù)量、審計(jì)法規(guī)熟練程度和應(yīng)用能力、擔(dān)任審計(jì)項(xiàng)目主審次數(shù)、開展計(jì)算機(jī)審計(jì)情況等。
四、組織考試、檢驗(yàn)效果
該辦通過組織對(duì)指導(dǎo)對(duì)象的“結(jié)業(yè)”考試，積極檢驗(yàn)審計(jì)實(shí)務(wù)導(dǎo)師制的實(shí)施效果。考試內(nèi)容包括審計(jì)工作基本程序及現(xiàn)場(chǎng)取證方法、審計(jì)相關(guān)的法律法規(guī)、審計(jì)文書、審計(jì)技術(shù)與方法等。
2013年，該辦運(yùn)用上述“四步”考核法，對(duì)2010年錄用的12名指導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行了考核，在全面了解掌握指導(dǎo)對(duì)象總體表現(xiàn)的同時(shí)，還通過分項(xiàng)得分掌握了每個(gè)指導(dǎo)對(duì)象的特點(diǎn)、特長(zhǎng)，為今后有的放矢地分配和使用指導(dǎo)對(duì)象打下了良好基礎(chǔ)。（韓雪瑩）
一、對(duì)照目標(biāo)、共同總結(jié)
在第三個(gè)指導(dǎo)年度結(jié)束后，指導(dǎo)對(duì)象對(duì)照年度指導(dǎo)目標(biāo)，從參加的審計(jì)項(xiàng)目、在審計(jì)組擔(dān)任的職務(wù)、撰寫的審計(jì)文書、開展計(jì)算機(jī)審計(jì)情況、審計(jì)查出的問題、撰寫的審計(jì)理論宣傳文章及采用情況、參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)情況、職稱考試情況等多方面進(jìn)行總結(jié)；實(shí)務(wù)導(dǎo)師對(duì)指導(dǎo)對(duì)象年度指導(dǎo)目標(biāo)的完成情況及存在的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；雙方共同填寫審計(jì)實(shí)務(wù)導(dǎo)師制考核總結(jié)表，并由處室負(fù)責(zé)人簽署意見。
二、考察談話、全面掌握
為了進(jìn)一步掌握指導(dǎo)對(duì)象在日常工作中的真實(shí)情況，該辦組織開展了對(duì)指導(dǎo)對(duì)象指導(dǎo)期間的考察。通過與指導(dǎo)對(duì)象所在處室全體人員及相關(guān)人員進(jìn)行談話、填寫審計(jì)實(shí)務(wù)導(dǎo)師制考察量化評(píng)分表，對(duì)實(shí)務(wù)導(dǎo)師及指導(dǎo)對(duì)象在實(shí)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)任務(wù)等方面的總體完成情況和完成效果有全面的了解和掌握。
三、量化打分、客觀公平
為使考評(píng)更加客觀公平，該辦由相關(guān)處室組成的考核小組與指導(dǎo)對(duì)象所在處室負(fù)責(zé)人結(jié)合年度培養(yǎng)方案及考核內(nèi)容，針對(duì)指導(dǎo)對(duì)象在三個(gè)指導(dǎo)年度的綜合表現(xiàn)情況，采取分項(xiàng)量化打分的方式進(jìn)行考核。主要量化考核指標(biāo)包括：審計(jì)工作基本程序和方法的熟練程度、主筆撰寫的審計(jì)信息被高層次采用數(shù)量、審計(jì)法規(guī)熟練程度和應(yīng)用能力、擔(dān)任審計(jì)項(xiàng)目主審次數(shù)、開展計(jì)算機(jī)審計(jì)情況等。
四、組織考試、檢驗(yàn)效果
該辦通過組織對(duì)指導(dǎo)對(duì)象的“結(jié)業(yè)”考試，積極檢驗(yàn)審計(jì)實(shí)務(wù)導(dǎo)師制的實(shí)施效果。考試內(nèi)容包括審計(jì)工作基本程序及現(xiàn)場(chǎng)取證方法、審計(jì)相關(guān)的法律法規(guī)、審計(jì)文書、審計(jì)技術(shù)與方法等。
2013年，該辦運(yùn)用上述“四步”考核法，對(duì)2010年錄用的12名指導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行了考核，在全面了解掌握指導(dǎo)對(duì)象總體表現(xiàn)的同時(shí)，還通過分項(xiàng)得分掌握了每個(gè)指導(dǎo)對(duì)象的特點(diǎn)、特長(zhǎng)，為今后有的放矢地分配和使用指導(dǎo)對(duì)象打下了良好基礎(chǔ)。（韓雪瑩）
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