審計(jì)署長(zhǎng)春辦多舉措提高審計(jì)隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)成效良好
近年來(lái)，審計(jì)署駐長(zhǎng)春特派辦高度重視審計(jì)隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，在日常工作中注重培養(yǎng)審計(jì)干部的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)一線審計(jì)干部進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)，采取多項(xiàng)措施提升審計(jì)隊(duì)伍整體專業(yè)素質(zhì)。
一是充分利用署內(nèi)各種培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。該辦歷來(lái)重視審計(jì)署組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，積極選派一線審計(jì)干部參加，不斷提高審計(jì)干部在會(huì)計(jì)、金融、計(jì)算機(jī)技術(shù)、工程建設(shè)等領(lǐng)域的專業(yè)技能，力爭(zhēng)讓每一名審計(jì)干部都有機(jī)會(huì)提升自己的專業(yè)水平，盡快成長(zhǎng)為符合“四手”要求的復(fù)合型人才。
二是結(jié)合審計(jì)項(xiàng)目特點(diǎn)，注重知識(shí)的積累和融會(huì)貫通。當(dāng)前審計(jì)項(xiàng)目涉及的領(lǐng)域越來(lái)越廣泛，尤其是像經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)與財(cái)政大格局審計(jì)這類綜合性較強(qiáng)的項(xiàng)目，對(duì)審計(jì)人員各類專業(yè)知識(shí)的掌握程度提出了更高的要求。針對(duì)此種形勢(shì)，該辦比以往更加重視“審前培訓(xùn)”與“審中學(xué)習(xí)”。
在審計(jì)項(xiàng)目開(kāi)始前，對(duì)審計(jì)人員進(jìn)行集中培訓(xùn)，除了參加審計(jì)署組織的項(xiàng)目審前培訓(xùn)之外，還請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)審計(jì)人員講解專業(yè)知識(shí)，消除知識(shí)“盲點(diǎn)”。同時(shí)，面對(duì)新的審計(jì)業(yè)務(wù)領(lǐng)域，打破處室界限，請(qǐng)其他處室業(yè)務(wù)骨干傳授相關(guān)領(lǐng)域的審計(jì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)審計(jì)中可能出現(xiàn)的疑難問(wèn)題進(jìn)行“解惑”，為審計(jì)項(xiàng)目開(kāi)展做好充分的專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備。
在審計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行中，強(qiáng)調(diào)對(duì)專業(yè)知識(shí)的歸納與總結(jié)。對(duì)于項(xiàng)目所涉及的政策、法規(guī)、行業(yè)規(guī)章與典型案例，認(rèn)真進(jìn)行搜集與整理，統(tǒng)一組織審計(jì)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)，并結(jié)合項(xiàng)目情況進(jìn)行討論，形成了“邊審計(jì)邊學(xué)習(xí)、邊審計(jì)邊總結(jié)”的良好氛圍，努力做到一個(gè)審計(jì)項(xiàng)目結(jié)束后，審計(jì)組的每個(gè)成員都能成為相關(guān)專業(yè)的“專家”。
三是深入挖掘個(gè)人潛力，積極開(kāi)展互學(xué)互講。為增強(qiáng)每一名審計(jì)干部提高自身專業(yè)素質(zhì)的意識(shí)，從審前調(diào)查開(kāi)始，結(jié)合每個(gè)人所學(xué)專業(yè)及相關(guān)審計(jì)經(jīng)驗(yàn)等情況，做好專業(yè)知識(shí)搜集整理的分工工作，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)板塊，都要有專人負(fù)責(zé)，而每個(gè)人對(duì)于自己負(fù)責(zé)的板塊，既要做到自己精通，還要能給其他人講解。通過(guò)這種互學(xué)互講的形式，有效調(diào)動(dòng)了一線審計(jì)干部的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還促進(jìn)了審計(jì)工作效率的提高。（王忻娟）
一是充分利用署內(nèi)各種培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。該辦歷來(lái)重視審計(jì)署組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，積極選派一線審計(jì)干部參加，不斷提高審計(jì)干部在會(huì)計(jì)、金融、計(jì)算機(jī)技術(shù)、工程建設(shè)等領(lǐng)域的專業(yè)技能，力爭(zhēng)讓每一名審計(jì)干部都有機(jī)會(huì)提升自己的專業(yè)水平，盡快成長(zhǎng)為符合“四手”要求的復(fù)合型人才。
二是結(jié)合審計(jì)項(xiàng)目特點(diǎn)，注重知識(shí)的積累和融會(huì)貫通。當(dāng)前審計(jì)項(xiàng)目涉及的領(lǐng)域越來(lái)越廣泛，尤其是像經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)與財(cái)政大格局審計(jì)這類綜合性較強(qiáng)的項(xiàng)目，對(duì)審計(jì)人員各類專業(yè)知識(shí)的掌握程度提出了更高的要求。針對(duì)此種形勢(shì)，該辦比以往更加重視“審前培訓(xùn)”與“審中學(xué)習(xí)”。
在審計(jì)項(xiàng)目開(kāi)始前，對(duì)審計(jì)人員進(jìn)行集中培訓(xùn)，除了參加審計(jì)署組織的項(xiàng)目審前培訓(xùn)之外，還請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)審計(jì)人員講解專業(yè)知識(shí)，消除知識(shí)“盲點(diǎn)”。同時(shí)，面對(duì)新的審計(jì)業(yè)務(wù)領(lǐng)域，打破處室界限，請(qǐng)其他處室業(yè)務(wù)骨干傳授相關(guān)領(lǐng)域的審計(jì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)審計(jì)中可能出現(xiàn)的疑難問(wèn)題進(jìn)行“解惑”，為審計(jì)項(xiàng)目開(kāi)展做好充分的專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備。
在審計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行中，強(qiáng)調(diào)對(duì)專業(yè)知識(shí)的歸納與總結(jié)。對(duì)于項(xiàng)目所涉及的政策、法規(guī)、行業(yè)規(guī)章與典型案例，認(rèn)真進(jìn)行搜集與整理，統(tǒng)一組織審計(jì)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)，并結(jié)合項(xiàng)目情況進(jìn)行討論，形成了“邊審計(jì)邊學(xué)習(xí)、邊審計(jì)邊總結(jié)”的良好氛圍，努力做到一個(gè)審計(jì)項(xiàng)目結(jié)束后，審計(jì)組的每個(gè)成員都能成為相關(guān)專業(yè)的“專家”。
三是深入挖掘個(gè)人潛力，積極開(kāi)展互學(xué)互講。為增強(qiáng)每一名審計(jì)干部提高自身專業(yè)素質(zhì)的意識(shí)，從審前調(diào)查開(kāi)始，結(jié)合每個(gè)人所學(xué)專業(yè)及相關(guān)審計(jì)經(jīng)驗(yàn)等情況，做好專業(yè)知識(shí)搜集整理的分工工作，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)板塊，都要有專人負(fù)責(zé)，而每個(gè)人對(duì)于自己負(fù)責(zé)的板塊，既要做到自己精通，還要能給其他人講解。通過(guò)這種互學(xué)互講的形式，有效調(diào)動(dòng)了一線審計(jì)干部的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還促進(jìn)了審計(jì)工作效率的提高。（王忻娟）
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