近年以來，審計(jì)署重慶特派辦深入貫徹落實(shí)署黨組關(guān)于建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化審計(jì)干部隊(duì)伍的部署要求，緊密結(jié)合辦情實(shí)際，持續(xù)優(yōu)化實(shí)務(wù)導(dǎo)師制，對(duì)標(biāo)“能查、能說、能寫”的能力要求，為青年審計(jì)干部配置“責(zé)任導(dǎo)師+項(xiàng)目導(dǎo)師+專項(xiàng)導(dǎo)師”的“導(dǎo)師團(tuán)”，探索建立全方位、立體化的培養(yǎng)體系，取得較好成效。
一、責(zé)任導(dǎo)師全面負(fù)責(zé)，聚焦綜合素質(zhì)“強(qiáng)基”
針對(duì)新錄用公務(wù)員、新任職業(yè)務(wù)崗且無審計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)的青年干部，逐一配備責(zé)任導(dǎo)師，通過嚴(yán)格導(dǎo)師標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化過程管控等，不斷提升指導(dǎo)實(shí)效，夯實(shí)能力基礎(chǔ)。一方面，實(shí)行曬式管理，定期公示責(zé)任導(dǎo)師指導(dǎo)檔案，“曬”出進(jìn)度、“曬”出成果，促進(jìn)責(zé)任導(dǎo)師間橫向借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。另一方面，注重以考促績(jī)，不斷細(xì)化完善專項(xiàng)考核指標(biāo)設(shè)置，實(shí)行分類、精準(zhǔn)考核，并與干部年度綜合考核掛鉤，對(duì)考核優(yōu)秀的在選拔任用、職級(jí)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面優(yōu)先考慮，強(qiáng)化激勵(lì)約束。
二、項(xiàng)目導(dǎo)師及時(shí)補(bǔ)位，聚焦審計(jì)項(xiàng)目“加固”
當(dāng)學(xué)員與責(zé)任導(dǎo)師不在同一審計(jì)項(xiàng)目且項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)1個(gè)月以上的，按照“一對(duì)一”原則為學(xué)員配備項(xiàng)目導(dǎo)師，確保學(xué)員指導(dǎo)培養(yǎng)不斷線。一方面，把好“交棒”節(jié)點(diǎn)，明確當(dāng)出現(xiàn)與學(xué)員“分離”時(shí)，由責(zé)任導(dǎo)師提請(qǐng)審計(jì)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人在審計(jì)實(shí)施方案制訂時(shí)，統(tǒng)籌項(xiàng)目人力資源，為學(xué)員擇優(yōu)配置項(xiàng)目導(dǎo)師。另一方面，強(qiáng)化培養(yǎng)銜接，要求項(xiàng)目導(dǎo)師主動(dòng)加強(qiáng)與責(zé)任導(dǎo)師的溝通交流，依托審計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐重點(diǎn)加強(qiáng)審計(jì)理念思路、審計(jì)工作程序、審計(jì)技術(shù)方法等的指導(dǎo)。
三、專項(xiàng)導(dǎo)師重點(diǎn)發(fā)力，聚焦專業(yè)能力“塑形”
為進(jìn)一步精準(zhǔn)對(duì)接“能查、能說、能寫”能力要求，該辦積極創(chuàng)新，為每名學(xué)員增設(shè)大數(shù)據(jù)審計(jì)、表達(dá)與溝通、公文寫作3類專項(xiàng)導(dǎo)師，靶向發(fā)力。一是師資條件上，堅(jiān)持“因崗擇人”。大數(shù)據(jù)審計(jì)類要求具有計(jì)算機(jī)類專業(yè)背景或通過計(jì)算機(jī)審計(jì)中級(jí)考試且業(yè)績(jī)突出，表達(dá)與溝通類要求多個(gè)大型審計(jì)項(xiàng)目主審經(jīng)歷或綜合崗位長(zhǎng)期歷練，公文寫作類則要求參與過“四個(gè)報(bào)告”撰寫、重要行政文書主筆、法制審理經(jīng)驗(yàn)豐富或理論研究功底深厚。二是配置安排上，堅(jiān)持“因類施教”。大數(shù)據(jù)審計(jì)類重在“專”，緊扣審計(jì)業(yè)務(wù)領(lǐng)域優(yōu)先安排所在處室數(shù)據(jù)分析骨干人才為專項(xiàng)導(dǎo)師，開展“一對(duì)一”輔導(dǎo)，在深研細(xì)鉆上下功夫；表達(dá)與溝通、公文寫作類重在“博”，特意跨處室安排專項(xiàng)導(dǎo)師，在單獨(dú)輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，開展集中培訓(xùn)，由導(dǎo)師們輪流“開講”，在兼收并蓄上下功夫。三是培訓(xùn)課程上，堅(jiān)持“因需而變”。鑒于學(xué)員分散在多地參加審計(jì)項(xiàng)目難以集中的實(shí)際，結(jié)合年輕干部思維方式、學(xué)習(xí)偏好方面的特點(diǎn)，人事部門利用第三方視頻會(huì)議軟件搭建了“空中課堂”，專項(xiàng)導(dǎo)師們先后推出了“初識(shí)審計(jì)報(bào)告”“辦公室小白的‘說話’之道”“基礎(chǔ)·方法·風(fēng)格 公文寫作知識(shí)分享”等線上培訓(xùn)課程，以“短平快”的方式開展案例教學(xué)、分享經(jīng)驗(yàn)、推薦優(yōu)質(zhì)書單，推動(dòng)互學(xué)互進(jìn)。
通過打造“1+1+3”的實(shí)務(wù)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，導(dǎo)師間密切協(xié)作、發(fā)揮合力，不斷增強(qiáng)培養(yǎng)的全面性、連續(xù)性、專業(yè)性，有效促進(jìn)青年審計(jì)干部實(shí)戰(zhàn)能力不斷提升。
| 責(zé)任編輯：宋超 |
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